Los hay que creen que, como en la película Speed, un autobús puede saltar varios metros si corre a más de 100 kilómetros por hora.

El problema es que, para que eso fuera posible, el bus-bomba necesitaría una rampa que ajustase la dirección del salto, según el profesor de la Universidad de Florida Costas J. Efthimiou, autor de un estudio que afirma que ejemplos como este, muy comunes en el cine de Hollywood, perjudican significativamente la capacidad de los alumnos para entender la física.

"Algunos estudiantes vienen aquí sin un mínimo entendimiento de las leyes de la física", señala el profesor. "Todos sabemos que las películas no son reales pero mi experiencia me dice que muchos alumnos sí creen lo que ven en la pantalla".

Incongruencias de película

Tras años de enseñanza, el profesor Efthimiou decidió abordar el problema desde el angulo contrario: creó en verano de 2002 la asignatura "La física en el cine" en la que desgrana las incongruencias científicas de los filmes y que es ya una de las asignaturas más populares del campus.

Y es que, como recuerda el estudio, los datos estadísticos apoyan la tesis de que el cine está haciendo mella en los estudiantes norteamericanos desde su infancia, al mostrar malos resultados en todos los niveles educativos.

Si los más jóvenes no son capaces de entender los principios básicos de cómo funciona el universo cuando pasan por la educación primaria, es muy difícil según Efthimiou que puedan continuar sus estudios más adelante, quitándole a la ciencia la posiblidad de contar en el futuro con muchos de ellos como investigadores.