La rápida asimilación de las nuevas tecnologías (TIC) llevó al Gobierno a aprobar en septiembre el plan Escuela 2.0. Con él se pretende, entre otros objetivos, dotar de portátiles a 400.000 alumnos de 5º de primaria durante este curso. Poco a poco, las comunidades autónomas se van adaptando. Pero, aunque el plazo es abril de 2010, algunas empiezan a quedarse rezagadas.
Galicia, La Rioja, Valencia, Murcia, Baleares, Canarias y Madrid no han firmado su convenio autonómico. Entre ellas están las tres regiones con más alumnos por ordenador según Educación: Baleares (8,9), Murcia (8,8) y Madrid (8,7).
Estas siete autonomías están pendientes de un acuerdo. En el caso de Madrid, además, se solicita negociar antes con el ministro de Educación, Ángel Gabilondo. Madrid quiere que la implantación sea paulatina, que los portátiles sean más grandes y que la cofinanciación vaya más allá de los equipos informáticos. En ese sentido, la meta de Un alumno, un portátiles cofinanciada por el Ministerio y las comunidades, y es gratis, salvo en Cataluña, donde se introduce la "contribución" familiar de 150 euros. Para alcanzarla, según Gabilondo, basta con asegurar el acceso a todos los alumnos y cumplir el convenio.
Por otra parte, una decena de comunidades, Ceuta y Melilla ya han firmado el convenio. En Aragón, pionera en TIC, un 95 % de los alumnos de 5º primaria de centros públicos ya usaba tablet PC. En Cantabria la implantación se lleva a cabo en dos fases y en Cataluña, en tres. Castilla-La Mancha, por su parte, aspira a ser "la primera que a principios de 2010 tenga el proyecto implantado con todos los requisitos".
No sólo ordenadores
Al margen de los PC, el ministro Gabilondo ha matizado que Escuela 2.0 no consiste en "repartir ordenadores en un carromato". Consejerías como la de Extremadura le han tomado la palabra, incorporando formación para 3.000 familias. Pero un 60 % de los centros no cuenta aún con un plan de introducción de las TIC, según un informe de la Fundación Telefónica. Los docentes, como Ginés Manuel, coordinador de TIC en un colegio de Jaén, piden que se empiece por ahí: "Si no, se corre el riesgo de que los portátiles acaben en el armario, como ocurre con las pizarras digitales en varios institutos llamados centros TIC".
