Nos recibe en el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, donde perduran aquí y allá las antiguas siglas MEC (de Ministerio de Educación y Ciencia). De fondo, ruido de obras. Hay que hacer accesible para discapacitados el organismo que se encarga de las políticas sociales...
¿Qué le parece lo que se ha hecho con Educación para la Ciudadanía, impartiéndola en inglés o permitiendo cursar una optativa?
El Ministerio ha puesto en marcha todos los recursos para que la ley se cumpla. Ciertas comunidades se han saltado el principio de lealtad entre las administraciones que debe presidir la política educativa.
Este curso empiezan las evaluaciones que prevé la LOE, ¿son similares a las de PISA?
Empiezan en primavera y siguen la filosofía de medir competencias. También aquí las comunidades deben evitar someter al sistema a una suma de evaluaciones que resultan dispersas e inconexas.
¿Qué carencias tiene un alumno español frente a uno con mejores notas en PISA?
¿Qué carencias tiene un alumno español frente a uno con mejores notas en PISA? Nuestro sistema prioriza los conocimientos sobre las competencias. No puede haber una brecha entre lo que se aprende en los centros escolares y lo que se aprende fuera.
¿Cómo será la nueva FP?
De calidad, capaz de responder a las demandas de nuestra sociedad, pegada a los sectores más innovadores, como las renovables, y a las políticas sociales en marcha: como dependencia o educación infantil. También queremos acreditar los méritos que alguien puede haber acumulado por su trabajo. Permitir que con sus méritos más la preparación se obtenga el título. No estamos devaluando la FP, la estamos poniendo en valor
¿Cuál es su postura en el debate sobre la presencia de crucifijos en aulas públicas?
Yo creo que tenemos muchos temas de que discutir, muchos retos a los que responder, muchas novedades en que orientar a nuestros jóvenes... El resto son otras cosas distintas.
¿Y qué opina de la discusión sobre Bolonia, aunque ahora la Universidad sea competencia de otro ministerio?
Ha sido mi lugar de trabajo muchos años y lo volverá a ser. Yo creo que el Plan Bolonia se parece poco a lo que [los que se manifiestan contrarios] dicen. No es privatización. Refuerza la universidad pública, pues por primera vez va a haber masters públicos. Significa más becas, más ayudas, más movilidad, más calidad en la enseñanza y más participación de los estudiantes en su propio proceso educativo.
